重庆华侨联合会提议淹没网络语言

新华社重庆1月10日电(郭虹张颖)虾说,大侠,餐具是一场悲剧。腌紫意味着这个。蘑菇男指丑陋的男人和女人。

面对各种奇怪而时尚的作文,许多自称时尚的年轻教师也在论坛上发帖嘲笑自己的出格。

在今年的重庆NPC和CPPCC会议上,重庆华侨联合会提交了一份一千字的提案,引用了当前被陈奇批评的网络语言洪流。建议加强对中小学生网络语言的引导和规范,阻止他们进一步侵犯汉语规范。

根据该提案引用的重庆部分学校的随机调查数据,92%的学生在日常学习和生活中使用网络语言聊天,84%的学生在日常学习和生活中使用网络语言,76%的学生认为不使用网络语言就无法与同学交流,53%的学生在写日记时使用网络语言最多,写作时偶尔使用网络语言。

随着习惯变得自然,一些学生现在分不清网络语言和普通语言的区别。

在调查中,一些中国教师认为网络语言对中小学生作文的写作影响最大,主要表现在不规则和不完整的书面表达、频繁出现的不良句子、错误的句子和歧义以及频繁出现的错误词语。

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其中,中小学大量作文涉及网络语言是非常普遍的。

许多父母还说,他们的孩子通常使用网络语言交谈,与他们的孩子交流有明显的障碍。

根据提案的调查结果,网络语言交流中存在大量不规范和不文明现象,对中小学生产生了不良影响。原因在于缺乏有效的约束和正确的引导。

中小学生正处于语言文学的学习阶段。他们的语言规范知识和应用能力不稳定,辨别能力差。例如,他们经常使用所谓的新的、陌生的、特殊的网络语言,随意省略和念错单词,这不可避免地危及到正确的汉语规范,影响到语言表达能力的正常发展和提高。

我们如何避免日益猖獗的网络语言对中国规范的影响?在提案中,华侨联合会建议从两个方面着手:一是通过政策法规加强对网站的管理、监控和检查,限制网络语言的使用,抵制和禁止不良语言出现在网络上,净化网络语言环境,鼓励网民不仅注重语言创新和快捷,还要注重网络上顺畅合理的交流和表达;其次,在中小学的日常教学中,要对学生进行网络角色、礼仪和语言的特殊教育,将标准汉语与网络语言进行比较,引导青年学生区分和分析网络语言和文明语言,如:对于生动、个性化和表达性语言,要鼓励学生正确使用;指出网络语言不规范的不足,引导学生摒弃网络语言;我们将坚决抵制低俗的网络语言。

此外,建议还建议当地教育部门有意识地引导学生阅读更多的中国传统文化经典书籍,并对中小学语文教材进行适当的修改。例如,应增加中小学语文教材中的中国经典比例,将中华民族优秀的行为意识纳入中国传统文化教育中。

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